什么是地方课程与校本课程

淄博柳泉中学通过山东省中小学课程实验基地评估验收探索形成了“国家课程适度拓展、地方课程适实融合、校本课程适性开发”课程体系,并开设了管乐团、武术兵道、虚拟现实、创意编程、生活中的化学等近40门校本课程,满足了学生的差异性特点和多样化需求,促进了学生的个性化发展。下一步,淄博柳泉中学将以此为契机,将课程建设还有呢?

安徽师范大学附属庐江三中德育课程再获国家级殊荣安徽师范大学附属庐江第三中学校本德育课程《阳家墩诗意之旅四部曲——景区化的新农村后花园里的新花园》荣登全国“示范作品”。“中国梦一行动有我”系列活动是为了落实《中小学德育工作指南》“用好地方和学校课程”的要求,鼓励学校因地制宜开发校本德育视频课程,促进小发猫。

株洲景炎初级中学入选湖南省首批中小学科学教育实验校加强科学类课程建设,开足开齐开好科学类课程,推进国家课程、地方课程和校本课程协同育人,鼓励其创新课程实施机制,开好必修课和选修课,打破固定的班级、学科和课时安排,对有潜质的学生早发现早培养,满足多样化学习需求。同时,实验校还将强化实验探究教学,创新教学方式,倡导启说完了。

湖北省恩施市:“四个强化”优化研学旅行营商环境是白杨坪镇中心小学社会实践校本课程,为将校本课程落到实处,该校与熊家岩村龙赶湖研学实践教育基地合作,为学生提供优质“校外课堂”,营造教育系统研学实践营商环境。近年来,恩施市教育局积极挖掘地方特色资源,将研学教育实践与本土红色文化、历史文化、农耕文化、景观文化还有呢?

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