什么是教学情境_什么是教学情境设计
乡村文化振兴 |聊城市临清市“情境教学”助提升 文化振兴促发展通过创设教学情境，让学生读演结合，并利用恰当的音频和故事化的语言引导学生解决课文的重难点问题，学生边读边积极思考，老师的教学设计环环相扣，充分体现了情境教学导向下的新课标学习理念。李吉林老师曾说过：“教师情真，才能以情动情；教师心热，才能点燃智慧的火花；教师意远，才说完了。
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双清区张萍小语名师工作室开展“创设情境优化课堂教学策略,提升...为深化小学语文课堂教学改革，全面提升学生核心素养，12月27日，双清区张萍小学语文名师工作室开展了以"创设情境优化课堂教学策略，提升学生核心素养"为主题的实践活动。本次活动主要聚焦课堂教学策略的优化，通过创设生动的教学情境，激发学生学习的主动性和积极性，提高学生的思好了吧！
峨眉特校:推门听课促提质,深耕教学共成长为学生设置了分层教学目标：A层学生能区别认读数字1-9,能说出不同情境下“9”的不同含义；B层学生能认读数字9,并通过点数初步感知9的含义；C层学生能跟读数字9,并能在提示下一个一个地拿、放球。课上，肖明秀老师充分利用A、B层学生做练习的时间，对C层学生进行个辅，提升了C层后面会介绍。
峨眉二小:让教学有温度,让教研有深度中国网讯为进一步学习、落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》的“增强课程实施的情境性和实践性”，推动教学由知识立意走向素养立意，推动学习方式由接受学习转向发现学习和探究性学习，峨眉山市第二小学校一年级语文组开展了以“教学情境的设计与营造”为主题的教研活动等我继续说。
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长沙市大同第二小学举行青年教师片段教学比赛提高教学水平，2023年12月27日，长沙市芙蓉区大同第二小学举行了青年教师片段教学比赛，邀请市区级卓越教师和行政担任本次比赛的评委。十分钟的片段教学展示，十五位参赛教师各显神通，紧紧围绕教学目标，创设教学情境，凝练学习任务，设计教学活动，使虚拟课堂也变得生动有趣起来。..
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同心教研,教学相长 峨眉二小提升教师专业素养和教学能力提升教师的专业素养和教学能力，展现英语教师的课堂风采。学校英语组三年级老师刘丽辉、林小巍、杜莹围绕“教学情境的设计与营造”这一主题进行组内公开课展示。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不“真实”的。为了培养小学生英语交际能力，大家必须巧妙地将授课内容与实等会说。
不负青春绽芳华!四川长宁中学教师荣获全省教学展评一等奖2023年四川省高中语文统编版教材课堂教学展评暨研讨会顺利落幕。四川省长宁中学校教师陈栏凭借扎实的专业知识、连贯的教学设计以及精彩的课堂表现，在23名参赛选手中脱颖而出，荣获课堂教学展评一等奖。课上，陈栏结合学校“四元”课堂教学模式，融合贯通情境、问题、互动、..
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课堂教学展风采,教研活动促提升为了进一步贯彻新课程理念，促进学校教学活动的高效开展，助推教师的专业素养，10月11日，庐江县冶父山镇中心学校在魏岗学校开展教研活动。陈振华老师执教的是一年级数学《丰收的果园》。陈老师创设富有童趣的情境：参观果园。利用多媒体和发挥学生的主体性，很好地完成本节课教等会说。
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济南礼轩小学“大单元教学”获评“2023年课堂改革十大样本”山东省济南市历城区礼轩小学将核心素养导向的大单元教学作为教学改革的突破口，探索出覆盖全学科的大单元教学可行路径和实施策略。学校以大主题或大概念统领、大任务驱动、大情境创设、大问题聚焦，关注评价反馈和作业设计，探索出结构化、多课型的教学成果，解决了一线教师还有呢？
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品味数学教学之美,乐师附小开展星空讲坛活动近日，乐山师范学校附属小学再次迎来了“星空讲坛”，本次的主讲人是官云平老师，她为大家带来的是关于小学数学课堂教学专题观摩活动的感悟。官云平老师谈到在观摩活动中，许多数学问题的开展都是在真实情境中进行的，这给她留下了深刻的印象。数学问题的解决不仅仅是纸上谈兵说完了。
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